并不是所有孩子都需要听觉统合训练系统，但对孤独症儿童来说进行听觉统合训练是必须的，因为他们具有听觉统合失调问题，这是一项有针对性的训练，治疗方案设计与方案实施一定要保证规范。孤独症儿童的感知模式、情绪行为、生活习惯、社交等均表现出异常，其中语言能力滞后，缺乏人际交流能力是典型的外在表现。确诊孤独症的儿童预后好坏与疾病发现的早晚、病情程度、早期言语发育情况、认知功能、否训练等多方面因素相关，而进行训练是如今效果相对更好的方式。孤独症儿童需要做听觉统合训练系统训练。

孤独症患者能力发展不平衡，会伴有一定的语言障碍，而语言障碍又会出现感知能力的异常，如听力系统异常等，这会使患儿对人与周边环境的互动存在障碍，他们会对某些声音过度敏感，对某些声音无反应，自身的听觉处理过程缓慢。孤独症听觉过敏的表现有：因为噪音的关系而故意制造噪音、捂耳、哭泣、发脾气、听到某些声音烦躁、躲避某些声音……这些过敏反应的具体原因我们如今还不甚明了，可能是而活脑干损伤，可能是药物副作用，可能是镁元素缺失，不论如何，孤独症儿童的听觉过敏会让他们对周围环境产生歪曲知觉，影响他们的语言发育及情绪行为。而如今主要的治疗听觉过敏的方式就是通过听觉统合训练系统。

听觉统合训练是通过具有针对性的音乐来刺激患儿的听觉，促使脑边缘系统分泌激素，配合语言认知康复系统训练能够改善听觉统声音处理的失调现象,从而强化患儿的语言理解能力，促进感知音频信息。听觉统合训练早期是由法国医生DR.GuyBernard提出并研究投入应用的，他认为，患者与听力障碍有关疾病的患者会对自然界中某些声音的频段产生过度敏感的现象，这是他们行为和认知方面出现障碍的原因。而在这样的理论支持下听觉统合训练系统就是将让患者敏感的声音做处理，过滤掉患者感到敏感的频率，通过不断的加强正常频率的训练使大脑对各种频率声音的感应达到均衡，从而改善孤独症儿童的听觉统合失调问题。